13 Ιουνιου 2010,

Η διευθύντρια του σχολείου Κυρία Λέμμα, οι δάσκαλοι του σχολείου και οι μαθητές σχολιάζουν θετικά την εφαρμογή διαδραστικού πίνακα στα μαθήματα τους.

Ο διαδραστικός πίνακας είναι ένα μέσο για να γίνεται το μάθημα ποιο ελκυστικό τονίζει η δασκάλα της Γ' Δημοτικού Κυρία Πλακαρού Ευτυχία και συμπληρώνει:

Το χρησιμοποιώ κυρίως στα μαθήματα της Γλώσσας, των Μαθηματικών, Ιστορία , Μελέτη Περιβάλλοντος και άλλα.

Ο διαδραστικός πίνακας όμως έχει και άλλες πολλές εφαρμογές, προσωπικά ήταν πρόκληση να διδάσκω με ένα τέτοιο μέσο, παράλληλα τράβηξα και την προσοχή των μαθητών και συμμετέχουν ποιο ενεργά στην διαδικασία της μάθησης. Τα παιδιά αισθάνονται ότι είναι δική τους υπόθεση να μάθουν. Αλληλεπιδρούν με τα πράγματα, άλλωστε το περιβάλλον του ηλεκτρονικού υπολογιστή τους είναι οικείο. Ο συνδυασμός εικόνας και ήχου τους ελκύει πολύ. Ο ρόλος του δασκάλου είτε με τον παραδοσιακό πίνακα , είτε με τον διαδραστικό παραμένει ίδιος. Δηλαδή να βοηθά τα παιδιά να μάθουν, να λειτουργήσουν και να τους ενισχύσει την αυτενέργεια.

Ο μαθητής Γαλλιόπουλος Γιώργος εξέφρασε τον ενθουσιασμό του για τον διαδραστικό πίνακα λέγοντας πως έτσι το μάθημα γίνεται ποιο όμορφο και διασκεδαστικό.

Ο μαθητής Τσίπνης Γιώργος δήλωσε από την πλευρά πως του αρέσει η διδασκαλία των μαθηματικών και της ιστορίας μέσω του διαδραστικού πίνακα. Στην ιστορία υπάρχουν πάρα πολλές επιλογές και είναι επίσης πολύ ενθουσιασμένος με το google earth.

Η μαθήτρια Ηλιάνα Κατρινόη δήλωσε ότι όταν το μάθημα γίνεται με τον διαδραστικό πίνακα, συμμετέχουν όλα τα παιδιά κάτι το οποίο δεν γίνεται με το βιβλίο.

Η μαθήτρια Τζωρτζίνα Χειμάρα δήλωσε πως το μάθημα γίνεται ποιο ευχάριστο με τον διαδραστικό πίνακα, σε σχέση με το κλασσικό μάθημα και μπορούμε να δούμε πολλές εικόνες.

Η μαθήτρια Σωτηρία Καψή δήλωσε πως το αγαπήμενο της μάθημα με τον διαδραστικό πίνακα είναι η Μελέτη Περιβάλλοντος.

Στο ίδιο άρθρο η εφημερίδα αναφέρει  ότι οι σχολικοί σύμβουλοι τονίζουν ότι οι διαδραστικοί πίνακες διευκολύνουν και τους μαθητές με ειδικές ανάγκες. Οι μαθητές με δυσκολίες ακοής , βασίζονται στην οπτική μάθηση και ο διαδραστικός πίνακας διευκολύνει την παρουσιάση οπτικού υλικού με τατυτόχρονη χρήση νοηματικής γλώσσας. Οι μαθητές με προβλήματα όρασης , μπορούν να χειριστούν αντικείμενα και να χρησιμοποιήσουν μεγάλα γράμματα στην επιφάνεια του διαδραστικού πίνακα λαμβάνοντας κανονικά μέρος στο μάθημα, κάτι το οποίο δεν μπορεί να γίνει σε μικρές οθόνες.

Τέλος μαθητές με άλλες μαθησιακές δυσκολίες λόγου χάριν παθήσεις ψυχικής διαταραχής και συμπεριφοράς όπως το υπερκινητικό σύνδρομο με διάσπαση προσοχής μπορούν να βοηθηθούν από τον διαδραστικό πίνακα.

Διαβάστε όλη την συνέντευξη από την εφημερίδα

Οι Διαδραστικοί Πίνακες που προσφέρουμε